“五育并举”框架下，将美育融入本科生导师制与创新创业教育，是高校育人模式创新的有效路径。美育不仅为双创教育注入审美意蕴与创新活力，也赋予其深层的精神价值导向；而导师制则使这一融合更具精准性与个性化特征。针对当前美育融入分散化、评价方式单一化等现实问题，高校应从课程体系、实践创新、导师能力提升和评价机制改革四个维度系统推进，构建创新创业人才教育教学生态新格局。 一、美育、本科导师制与创新创业教育的内涵释义 美育即审美教育，是以艺术美、自然美与社会美为媒介，引导学生树立正确审美观念，提升感受美、鉴赏美、创造美能力的 全文

当前，我国社会转型加速，多元文化碰撞与竞争压力增强相互交织，大学生群体面临更加复杂的心理挑战。近年来出台的教育政策明确提出了“五育并举”和“以美润心”的系统要求，为跨领域融合育人指明方向。 美育与心理健康教育分属不同学科，高校要实现二者的有效融合，需要回答两个问题：美育借助何种心理机制达成润心之效？高校在具体的育人场景中如何把“美心融合”落到实处？ “美心融合”育人的心理机制 “美心融合”育人，是将审美教育有机嵌入心理健康教育全过程，借助审美体验中的非功利性精神活动，唤醒、疏通并重构个体心态，进而涵养积极的心理品 全文

公共文化新空间与乡村美育的在地营造 ——从“空间美化”到“生活重构”的美育转向 2025年9月，中共中央宣传部等七部门联合印发《“文艺赋美乡村”工作方案（2025－2027年）》，明确提出依托传统村落、传统建筑、民宿、旅游点等，打造一批嵌入式、开放式的公共文化新空间，创新开展公共阅读、艺术普及等服务。2026年中央一号文件要求“推进‘文艺赋美乡村’”。政策信号清晰而有力——公共文化新空间正成为乡村文化振兴与美育普及的重要载体。然而，在各地大力推进乡村公共文化空间建设的实践中，一个深层问题逐渐浮现：空间的“美 全文

　　马克思主义文艺观是马克思主义理论体系的重要组成部分，在深刻揭示文艺本质与规律的同时，也为文艺创作提供根本价值遵循。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，美术创作作为社会主义文艺事业的重要板块，需直面回应时代课题和服务人民大众的现实思考。坚持以马克思主义文艺观为指导、确立正确的创作导向，是推动新时代美术事业繁荣发展必由之路。 　　人民性是马克思主义文艺观的核心要义，坚持“以人民为中心”的创作导向，是这一核心要义在新时代文艺工作中的集中体现。马克思主义认为，人民群众是历史的创造者，也是精神财富的创造者。毛泽东同志在延安文艺座谈会上明确提出文艺“为群众”和“如何为 全文

　　堆叠技法是当代漆画极具代表性的创作语言，其依托大漆叠加、固化、塑磨效果的天然材质特质，打造出区别于其他画种的肌理质感、视觉层次。随着当代艺术创作语言持续更新，堆叠技法已完整渗透到漆画形体塑造、空间搭建、精神表达等流程。当代漆画以多层堆叠为逻辑，通过漆料、粉料、纤维介质的分层叠加、积厚造型、多次髹磨操作，塑造出同时拥有立体厚度、光影层次、材质温度的画面。该技法的层积特质与包容特质，可切实满足当代漆画多元、重质感的审美创作需求，助力当代漆画构建半立体视觉，丰富东方当代艺术表达语境。本文立足当代漆画创作语境，从技法本体出发，对堆叠技法视觉表现、实际创作应用进行系统梳理，挖掘其契合当代艺 全文