10月8日，由中国文联指导、中国美协主办、《美术》杂志社承办，由人民出版社出版的《中国美术年鉴》首编首发仪式在中国共产党历史展览馆举行。 中国文联党组成员、副主席诸迪出席活动。各省美协、美术馆、画院、艺术院校、出版机构、艺术市场机构代表，年鉴编委会、专家组专家代表等参加活动。中国美协各艺委会代表，美术馆工作委员会、高校工作委员会和全国各画院代表线上参会。 首发仪式上，诸迪等为《中国美术年鉴·2025》新书揭幕。捐赠仪式环节，中国美协与人民出版社向中国国家版本馆捐赠《中国美术年鉴·2025》。于洋、徐涟、郑工、封治国、赵力、祝帅分别围绕年度综 全文

生活采风体验： 优场景感知，丰水乡童画题材 生活采风体验是具身式创作的起点，打破教室围墙，将课堂迁移至古镇、田园、水乡新城等真实场域，让学生以身体在场完成水乡文化感知与素材采集，破解题材单薄、脱离现实的问题，具体分为聚焦任务、用心感受、变换视角三项策略。 （一）聚焦任务，探寻水乡元素 泛化游览无法形成有效美术学习，需要任务驱动。教师设置分层探究任务，学生以小记者、小小艺术家、研学者等多重身份参与实践，自主选定水乡建筑、渔耕生产、民俗风貌等探究主题，借助导探单、速写本、相机捕捉白墙黛瓦、河埠古桥、渔 全文

美育兼具审美教育、情操教育、心灵教育等多重属性，是落实立德树人根本任务的重要一环。教育部决定全面实施学校美育浸润行动，推动美育从第一课堂向校园全域拓展，构建面向全体学生、贯穿人才培养全过程的浸润式育人格局。在此背景下，高校美育不能仅依靠公共艺术课程，班级管理、校园文化、社会实践、心理健康教育、网络文化等第二课堂场景，同样是开展美育浸润的重要阵地。辅导员扎根学生日常，是第二课堂美育的关键实施主体；尤其是具备美术学专业背景的辅导员，更拥有审美鉴赏、活动策划、艺术体验疏导等独特优势，能将美育融入思想引领、学风建设与心理健康教育等常规工作。然而，当前相关实践仍存在活动碎片化、体系化不足等问题 全文