AI如今能够迅速而廉价地制造图像，摄影原先赖以自立的技术门槛正在降低。摄影教育所面对的并非一个简单的存废问题，而是一个知识容量问题。摄影教育需要一面向内，一面向外：向内，重新追问摄影是什么，深化摄影的媒介本体、物质语言与历史经验，并由此形成可以迁移到其他领域的“摄影思维”；向外，跨出单一媒介的藩篱，使摄影进入当代艺术、社会文化、科技及跨学科实践。由此，摄影教育应逐渐由“摄影系”走向“摄影学”。AI使制造图像变得容易，却没有因此替人回答：为什么看，为什么选择，以及一张图像究竟意味着什么。摄影真正需要守住的，不只是一个专业名称或者一套技术，而是观看、判断和认识世界的能力。 全文

初中美术“怡情”教学与社会情感学习的实践研究 ——以“都市新语·水墨心韵”单元为例 本文以八年级初中美术“都市新语·水墨心韵”单元为例，结合教学记录、学生作品及评价资料，分析“观物—入情—达意—回应”的教学过程，探讨国画“怡情”与社会情感学习在城市观察、笔墨创作和合作展评中的融合，提炼感受辨识、创作表达与同伴交流相互促进的教学方法。 国画教学中的“怡情”，在于引导学生体味生活、涵养并表达情感；社会情感学习关注学生认识自己、理解他人与参与合作。两者都重视体验及其在行动中的展开。《义务教育 全文

10月8日，由中国文联指导、中国美协主办、《美术》杂志社承办，由人民出版社出版的《中国美术年鉴》首编首发仪式在中国共产党历史展览馆举行。 中国文联党组成员、副主席诸迪出席活动。各省美协、美术馆、画院、艺术院校、出版机构、艺术市场机构代表，年鉴编委会、专家组专家代表等参加活动。中国美协各艺委会代表，美术馆工作委员会、高校工作委员会和全国各画院代表线上参会。 首发仪式上，诸迪等为《中国美术年鉴·2025》新书揭幕。捐赠仪式环节，中国美协与人民出版社向中国国家版本馆捐赠《中国美术年鉴·2025》。于洋、徐涟、郑工、封治国、赵力、祝帅分别围绕年度综 全文

生活采风体验： 优场景感知，丰水乡童画题材 生活采风体验是具身式创作的起点，打破教室围墙，将课堂迁移至古镇、田园、水乡新城等真实场域，让学生以身体在场完成水乡文化感知与素材采集，破解题材单薄、脱离现实的问题，具体分为聚焦任务、用心感受、变换视角三项策略。 （一）聚焦任务，探寻水乡元素 泛化游览无法形成有效美术学习，需要任务驱动。教师设置分层探究任务，学生以小记者、小小艺术家、研学者等多重身份参与实践，自主选定水乡建筑、渔耕生产、民俗风貌等探究主题，借助导探单、速写本、相机捕捉白墙黛瓦、河埠古桥、渔 全文