本研究聚焦拼贴艺术在提升初中生艺术表现力方面的教学应用，分析拼贴艺术的美育价值与当前初中美术教学应用现状，设计《拾旧创美》拼贴艺术教学案例，突破传统技法限制，助力学生掌握拼贴表现方法，为初中美术教学融入拼贴艺术、落实核心素养目标提供实践借鉴。 艺术表现力是美术核心素养的重要组成部分，指学生运用视觉语言将创意与情感转化为可视化作品的能力。初中阶段是能力发展的关键期，学生思维活跃、乐于探索，但常因绘画技法、形式构成能力不足，难以充分释放艺术表现力。拼贴艺术材料多元、技法包容的独特优势，能有效降低创作技术门槛，为创意表达提供广阔空间。学生通过拼贴、重组、叠加的实践，可 全文

当年，海岛学校美育面临资源匮乏、缺少公共艺术空间的困境。2008年，教育部强调艺术教育是美育主渠道，要求完善课程体系。在此背景下，2009年起我们开设了舟山渔民画课程，从课堂教学转向浸润式美育。基于《义务教育艺术课程标准》对学生审美感知、艺术表现、文化理解、核心素养提升的要求，开展以渔民画为载体的美育浸润实践，旨在探索非遗活态传承的学习路径，构建可复制、开放包容的海岛学校美育新模式，解决地域限制与资源失衡问题。 一、舟山渔民画融入国家课程 （一）理清非遗渔民画和国家美术课程的关系。非遗渔民画以海洋文化底蕴与民间艺术语言，为国家美术课程欣赏评 全文

非物质文化遗产（简称“非遗”）承载了中华文明深厚的历史积淀，为思想政治教育提供了丰富的教育资源。非遗传承融入高校思政教学，既可以推动高校思政教育创造性转化、创新性发展，又可以切实提升高校思政教育质量与成效，培育具有社会责任感的有志青年。 非遗资源与思政教育紧密结合具有重要的现实意义，非遗承载着中华民族发展的历史记忆与文明印记，传承非遗有利于增强民族自信，增强人民群众的文化认同感和凝聚力，助力社会主义文化强国建设。 将非物质文化遗产资源整合到思政教育课程中，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。比如，将非遗中蕴含的生存智慧、抵御外侮与反 全文

一本好的美术刊物，可以是什么样的？ ——《美术》杂志700期主题系列活动学术研讨会侧记 1950年创刊的《美术》杂志已走过了76年岁月。76年间，它不仅是新中国美术历程的记录者，更在每一个重要时代节点上努力发出自己的声音。在《美术》杂志700期主题系列活动举办之际，《美术》杂志新老编委与学界代表日前围坐一堂，围绕“《美术》杂志与中国美术自主知识体系建构”等议题展开学术研讨。大家的观点指向了一个朴素话题：一本好的美术刊物，可以是什么样的？ 结合自己15年的办刊经历，《美术》杂志社原社长兼主编尚辉谈到了一个现象：当 全文

为赓续吴门书道文脉、提升园区文化品位，近日，由苏州工业园区文学艺术界联合会指导，苏州工业园区公共文化中心·文化馆、苏州工业园区书法家协会主办的金鸡湖书法讲坛第十讲在园区文化馆开讲。本次讲坛特邀中国书法家协会学术委员会原委员、《书法》杂志原执行主编、中国书法风云榜评选发起人胡传海主讲《书法与人生》，中国书协草书委员会委员、园区文联副主席、园区书协主席钱玉清主持，百余位书法同道、爱好者到场聆听，共赴一场书艺与人生的深度对话。 胡传海深耕书坛数十年，兼具创作实践、理论研究与媒体视野，学术功底深厚、见解独到。讲座以“书法即人生，人生即书法”为核心主旨，贯通书理与人生哲理 全文