德、智、体、美、劳的有机融合,是新时代党的教育工作的重要任务和要求,也是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要举措。唯有打破“五育”之间的壁垒,使其在课程与实践中协同发力,才能真正释放育人效能。但一些高校在教育实践过程中,仍存在“五育”实施碎片化、表层化问题,“五育”之间缺乏有机贯通。同时,“五育融合”评价体系单一,多侧重智育成果考量,对学生心理素质、综合素养的评价缺失,且实践载体创新性不足,未能有效打破“五育”壁垒、链接实践场域,亟须通过创新实践构建更为均衡和谐的“五育融合”育人生态。
立足立德树人初心,相关高校应以青年全面发展需求为导向,创新构建“高低空
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