前不久，乐清籍油画艺术家、中国美术学院油画系第四工作室导师、副教授金阳平带领50余名中外学生，来到中雁荡景区，进行为期约10天的“山水计划”写生课程。 中雁的山、湖、岩、树仿佛成了自然与艺术的引路者，让人沉浸于一片清旷宁静之中，心生共鸣。 艺术是最好的疗愈 在白石街道西漈景区的一片翠绿中，记者见到了金阳平。一袭蓝色运动服的他头戴同色系帽子，架着一副圆框眼镜，手上沾染的颜料痕迹，平添了几分文艺气息。 金阳平与绘画结缘，可追溯到他的少年时代。金阳平是清江镇人，当时其父亲在雁荡镇白溪车站工作，经人介绍将 全文

　　本文立足“场馆+”视域，聚焦青少年校外协同美育的建构与实施，文章立足团属青少年宫围绕社会公共场馆资源与校外美育融合，探讨如何发挥各自独特优势，搭建多方联动育人的协同美育平台。设计分阶段、分场馆的育人策略，为青少年全面发展提供多元美育支持。 　　一、研究的背景和意义 　　2023年，教育部印发了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，提到：“推动基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务，搭建平台引导学生走进艺术场馆。”团属青少年宫是未成年人思想道德建设、推进素质教育的重要阵地，更是校内教育的有力补充，在链接社会资源、 全文

因“意”选材，因“材”施教 浅析国画创意教学中传统语言与现代媒材的融合策略 在深化素质教育和落实核心素养的背景下，美术教育正朝着“生活化、情境化”方向发展。本研究立足于对国画创意教学中“传统语言与现代媒材的融合策略”的深度分析，提出并应用“因‘意’选材，因‘材’施教”的方法论，将现实生活中学生的情趣、情感，以国画传统语言和现代媒材相融合的创作形式为载体，融入国画学习。这不仅是对国画传统技法的一种创新性运用，也是为当今美术教师提供一套可操作、可推广、有目的、有策略的媒材融合实践路径。 一 全文

四大名著构成了中国文化的四根精神支柱，而在这些宏伟叙事中，诸葛亮、王熙凤、吴用、唐僧四位管理者形象尤为耐人寻味。他们手中的权杖既是权力的象征，也是困境的隐喻；他们口中的咒语既能号令团队，又暴露了管理本身的局限性。这些形象超越了单纯的人物塑造，成为了中国管理哲学的生动注脚，折射出法家的严苛、儒家的伦理与道家的无为在实践中的碰撞与交融。 诸葛亮的悲剧在于他成为了一个无法被复制的完美符号。他“事必躬亲”的管理风格在短期内创造了极高效率——“运筹帷幄之中，决胜千里之外”，却埋下了团队崩溃的长期隐患。法家强调的“法术势”在他身上得到完美体现，但这 全文