郭雅希 2004年12月25日至31日，天津美院设计学院、史论系、社科部、国画系及教务管理部门领导，由纪方修书记带队，一行 14 人前往香港教育学院参加 “第二届亚太地区美术教育”会议。 参加这届美术教育会议的有来自香港本地、澳门、台湾、新加坡、日本、泰国、美国、加拿大和中国大陆等不同国家和地区七十多位专家和学者。会议自 12 月 28 日 至 31 日共进行了三天，所涉及的主要议题有：一、“后现代艺术教育的基本理念”；二、“新时期艺术院校教师队伍的基本素质”；三、“后现代艺术教育的基 全文

我看，故我理解 被访者：伊格纳奇奥·拉蒙纳（Ignacio Ramonet） 采访者：皮埃尔·巴尔布兰克（Pierre Bal-blanc）和马修·马尔格林（Mathieu Marguerin） 2001年4月18日，巴黎 邹建林 译 信息社会批评家伊格纳奇奥·拉蒙纳以记者的身份阐述了他的信息等式。“可随意处置的现实”的主题——媒体 全文

无墙的教室——实验教学研究 孔千 秉承学报之约，这里谈谈对教学环境的感受。 1997 年我曾就自己多年来在不同系、不同专业所得的经验和感想，写过在既有绘画类又有工艺类的综合艺术院校基础素描教学的论文。在 1999 年全国素描基础教学研讨会上该论文还与其他院校共同交流过。现在自己在教学中，从教学理念到具体实施，这种情况仍占较多成分。 后来，我发现自己提供给学生的信息和经验中，若没有在一个大的教育环境中去考虑，教学就仍有脆弱的一面。为了避免这种脆弱和寻找方法，问题就一个连着一个地出来了。比如说，教育教学的环境、教学的秩序和职能不清、 全文

浅谈欧洲美术教育之现状 概述 很难将西方当代美术教育现状与发展趋向去做一个全面的史纲似的调查和分析，西方这个词代表很多国家，一一道来将是一项冗长的工作也非我们能力之所及。我们谨就所了解的法国美术学院教育现状作一些案例来陈述，同时希望这个以管窥豹的工作可以对从事美术教育的同仁有所帮助。也许通过这些案例大家可以看到西方艺术教育中一些大同小异的东西。实际上国内很多教育单位每年都会派出诸多人员去西方考察和交流，大家对西方的总体教育方针和课程都有了大体了解。所以我们此次无意再去介绍那些大同小异的东西，比如把西方的一些课程安排介绍给大家。我 全文

与陈丹青座谈中国美术教育 ——由天津美术学院油画系师生座谈“无墙的教室”教学方案引发的思考 时间： 2001 年 11 月 14 日 地点：天津美术学院多功能报告厅 孔千 ：（天津美院油画系三画室教授）：当时我们在上课，根据目前教育存在与传统文化脱节、与现实状况脱节的现象，那么反思下来得出教育存在问题的结论。老师们在想，教育是人格教育和人文教育，中国这两方面都较差。我们就想在课堂上把这两点联系起来，后来我们发现有“墙”的存在。比如学校客观存在的“ 全文

教学相长 ——我的雕刻教学与创作 ■中国美术学院雕塑系 祝长生 　　雕塑从专业技法上说，一是雕，凿去多余的体积，取得完美的造型；二是塑，施用黏性的物质，堆砌生动的形象。我专职的石雕，属于第一类。几十年来除担任为部分师生的雕塑作品，作石质加工外，近几年也担起了有关石刻的技法教学。 　　与此同时，身在雕塑系，在艺术环境的熏陶下，除了雕刻技法上得到锻炼外，在艺术创作方面也获得了一些心得。为更好地教好石刻技法课，我也抓紧一切时间，开始了某些雕塑的创作练习。 　　我从事的教学辅助工作是技法课。一块石料如何开方，一块石头怎样雕凿、如 全文