歧义的 “ 民间 ” —— 关于当下 “ 民间 ” 话题的梳理与反思 姚新勇 摘要： “ 民间 ” 这一概念在 20 世纪 90 年代被广泛地使用，其流行程度恐怕只稍逊于 “ 后现代 ” 、 “ 现代性 ” 、 “ 启蒙主义 ” 等几个词，成了一个跨政治学、社会学、文学、民俗学等学科的词汇，而且它的具体所指，与它相关的阐释也颇为混杂，并引起了不少的争论。它实际上成了我们分析、了解、把握 全文

什么是视觉文化？ 尼古拉·米尔佐夫（ Nicholas Mirzoeff ）著 王有亮 译 Abstract Visual culture is now a part of our everyday life. This essay argues that visual culture concerns various visual events in which the consumer ， equipped by modern high technologies ， searches for information ， meaning 全文

走出 “ 独语 ” 状态的数字艺术 数字化艺术泛指使用数字、信息技术制作的各种形式有独立审美价值的艺术作品，交互性和使用网络媒体是其基本特征。我们现在常见的网络游戏、 DV 、电脑动画、影视广告、数码摄影和数字音乐等都是数字化艺术家族中的成员。 　　我国数字化艺术方兴未艾，但在热闹的表象下却存在着一个普遍的问题 ——“ 独语性 ” 。造成这种现状最根本的原因是作品与观众缺乏较好的互动，它集中体现在两个方面：技术层面的 “ 幼稚性 ” 与作品展示方式的规定性。 全文

数码艺 术· 公共空 间· 网络主体性 江马益 最近，中国人民大学文艺学重点学科在北京召开 “ 当代中国的数码艺术及公共空间的构建 ” 学术研讨会，来自中国人民大学、中国社会科学院、荷兰阿姆斯特丹大学、首都师范大学、中央财经大学、中国政法大学、南昌大学以及浙江海洋学院等高校和科研院所的数十名专家学者，聚集一堂，就当代中国的数码艺术等问题同荷兰阿姆斯特丹大学传媒研究系副教授马丁 · 德 · 瓦尔（ Matijn de Waal ）博士举行了研讨。与会的专家学者既阐述了当代中国数码艺术发展的现 全文

每当人问我，所教何科，一听说是美术，便会接着说：“好啊！美术课轻松，好上，随便临摹哪一张画，一节课也就过去了。”是啊，回忆从前，自己从师时，亦有此感。如今，轮到自己站在讲台上面，个中滋味却远非如此。现在，创新课是每门课程共同追求的目标，课流程花样、方法的翻新也是我们教师对教学方法的追求。因此，创新实践教学便在美术课程中起着非常重要的作用，下面，根据本人实践教学略说一二。 一、创新实践教学在美术课中的应用首先能充分激发学生学习的兴趣，促进学生求疑，求知的欲望。美术课虽然让学生感觉较其它课来得有趣，但也会有很枯燥的地方，因此在课前的导入上便越发显得重要，导入的目的 全文

摘要：课程改革的不断深入，推动了美术教学的变革和创新，但是违背教学规律，盲目地追求“变革”和“创新”，会使美术课程改革发生“变异”，导致课程改革走向反面。为了使课程改革健康地向前发展，我们认为美术教学必须处理好改革和稳健的关系、继承和创新的关系、过程和结果的关系。 关键词：新课程 理念 美术教学 三个关系 近年来，为了应和课程改革的步伐，许多地方对基础教育课程的解读和实施途径进行了有益的探索，取得了一定的成果，美术教学也是如此，但是其成果不能有很高的估价，原因是对课程改革的理解和把握，尤其在课堂教 全文