美育能够培养受教育者的道德品质与创造能力，引导受教育者践行符合真善美要求的行为，是实现党和国家教育目标的重要环节和重要途径。习近平总书记强调：“要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。”美育与思想政治教育的根本任务都是“立德树人”，都致力于把受教育者培养成全面发展的社会主义建设者和接班人。美育与思想政治教育同向同行，既与思想政治教育具有相同的育人使命，又拥有独特的育人优势，是“培根铸魂，启智润心”的重要教育内容与方式。将美育融入思想政治教育，对思想政治教育实现立德树人根本任务具有重大的促进作用。
有利于拓展思想政治教育的内容与视角
美育关注人的生命与价值，注重让个体的个性得到最大限度的发展，而个体的发展反过来又能促进社会的发展。美育中蕴含着世界观、人生观和价值观的教育内容是思想政治教育内容的重要组成部分，与思想政治教育内容交叉重叠、相辅相成。美育注重人的个性与创造性发展，思想政治教育则注重人的个体性与社会性的统一发展，两者相互促进、相互补充。美育关注受教育者的内心体验与精神层面的需求，是一种通过审美体验回归自我的个性解放过程，其本身就是一种思想政治教育资源。在这个意义上，美育本身就是一种思想政治教育，即教育引导受教育者去发现美、创造美，积累丰富的审美经验，从而树立正确的审美观念，以此培养受教育者的审美情趣、提高受教育者的审美能力。因此，美育融入思想政治教育，有利于将思想政治教育的内容与视角拓展至一个崭新的维度，延伸思想政治教育的覆盖面。在“大美育”理念和机制下，人们生存的大自然、社会生活的衣食住行都可以成为美育的时空，即美育倡导的“生活审美化”。美育所培育的美是自然美与社会美的统一、艺术美与伦理美的统一、形式美与内容美的统一、心灵美与行为美的统一。美育的融入能让思想政治教育的内容与形式实现由外到内的全覆盖，促使受教育者对思想政治要求内化于心、外化于行，不断提高思想政治素质。这能有效延伸思想政治教育的领域，拓宽思想政治教育的视角。
有利于丰富和发展思想政治教育方法
思想政治教育强调受教育者良好思想政治素质的形成，注重显性教育与隐性教育相统一。美育则强调情感和感性，注重从受教育者的情感入手，以春风化雨、润物无声的熏陶感染，使受教育者在相对宽松的环境中自觉地接受和主动地追求真善美。美育注重通过创设情境、利用审美对象诱发受教育者的情感共鸣等手段，让受教育者在审美体验过程中产生感动、领悟等情感，从而使其内心得到激励、情感得到升华。这有利于丰富和创新思想政治教育方法，使思想政治教育更加富有个性化、多样化。以情感教育为核心内容的美育是对受教育者的认知、理解、尊重和认同，能有效促使受教育者获得情感激励。情感激励是具有双向性特征的教育手段——融入审美的个性化原则进行情感激励，使受教育者更容易感受到思想政治教育的快乐、更愿意参与思想政治教育对话，从而构建起良性互动的教育关系。不仅如此，利用审美对象激发受教育者产生认同感、崇敬感也是美育常用的手段，并且一些审美体验本身就包含着思想政治教育的情感激励因素，能使受教育者在潜移默化中受到高尚品质和伟大精神的感染和熏陶。同时，美育通过审美化、艺术化的方式，促使受教育者探寻和完善生命、实现人生价值。美育善于借助各种艺术形式和自然景观以感性体验的方式开展教育活动，这些美育方法可以直接作为思想政治教育方法使用。
有利于提升思想政治教育的亲和力与吸引力
思想政治教育的根本目的是通过教育活动提升受教育者的思想政治素质，促进受教育者的自由全面发展。美育主要是帮助受教育者树立审美价值观、具备审美情趣、提高审美能力，是通过激发、熏陶和陶冶受教育者的情操来促进其自由全面发展。美育对受教育者审美意识和审美能力的培养教育，实际上就是让受教育者进行审美体验的过程，其寓教于乐、寓教于美，融愉悦性、教育性、渗透性等特点为一体。美育是与人的存在发展、生命价值直接相关的教育范畴，关注人的存在与价值，关怀人的生命与人格的完善，以美育的内容和形式开展思想政治教育，契合受教育者的成长与发展需要，更易于使思想政治教育得到受教育者的共鸣与接受。把美育融入思想政治教育，可以让思想政治教育内容有声有色、活力鲜明，充满亲和力和吸引力，使受教育者自然而然地接受。美育的形象性、趣味性、情感性等独特的育人特征，能有效提升思想政治教育的吸引力。美育的形象性和趣味性能快速地吸引受教育者的关注，美育的情感性能有效激发受教育者强烈的、不由自主的内在情感力量，再加上美育关注个体存在、强调尊重个性，就更能激发受教育者的学习兴趣。因此，将美育融入思想政治教育，可以让理论教学更容易获得受教育者的喜爱和接受，有效提高思想政治教育的艺术性。
（作者系百色学院马克思主义学院讲师，本文受到新一轮广西一流学科建设项目——百色学院马克思主义理论学科（桂教科研〔2022〕1号）资助）
